PEMBELAJARAN ONLINE KELOMPOK "PERTEMUAN KE 8"

Anggota Kelompok :
1. Arif Harnantaka (11005009)
2. Tri Astuti (11005010)
3. Anwinanti Dyah Istiqamah (11005012)
4. Nastiti Nur Handewi (11005013)
5. Taufiq Masduki (11005025)
6. Artopo Widiatmoko (11005032)
7. M. Rifki (11005038)
8. Muvi Hanwarsani (11005056)
9. Tities Anjar P (11002002)

Keterangan :

1.       Artopo Widihatmoko     : Sebagai Guru

2.       Waktu Pelaksanaan        : Selasa, 27 November 2012

3.       Pukul                                     : 09.00-10.40 WIB (100 menit)

4.       Anggota/ siswa                 : Arif Harnantaka, Tri Astuti, Anwinanti Dyah Istiqamah, Nastiti N. H, Taufiq Masduki, M. Rifki, Muvi Hanwarsani, dan Tities Anjar P.

SKENARIO : 

1.        Guru membuat group dalam facebook dengan nama “pembelajaran online”

 2.  Siswa melakukan presensi secara online dengan cara mengirim pesan ke group "pembelajaran online" dengan menyebutkan nama dan nomor induk siswa

3.        Guru menyediakan materi dan tugas yang dapat di unduh oleh siswa di dalam group.

4.       Siswa menanggapi pertanyaan diskusi yang diberikan guru dalam group

 5.      Kesimpulan Evaluasi

6.     Masing-masing siswa mengerjakan soal latihan tersebut dan mengirimkan jawaban melalui pesan ke facebook guru.

a.       Jawaban Evaluasi Arif Harnantaka

b.       Jawaban Evaluasi Anwinanti Dyah Istiqamah

c.       Jawaban Evaluasi Tri Astuti

d.       Jawaban Evaluasi M. Rifki 

e.       Jawaban Evaluasi Nastiti N. H

f.       Jawaban Evaluasi Taufiq Masduki

g.    Jawaban Evaluasi Muvi Hanwarsani

 h.      Jawaban Evaluasi Tities Anjar P

REFLEKSI PERTEMUAN KE 9

MEDIA DAN SUMBER BELAJAR BERBASIS ICT

REFLEKSI 9

Pada pertemuan ke 9 ini perkuliahan dilakukan secara online, yaitu sebelumnya  membentuk 3-4 kelompok. Setelah membentuk kelompok dosen menentukan jam kuliah online dan memberikan ketentuan apa saja untuk perkuliahan online tersebut. Dalam perkuliahan online ini dosen memberikan tugas untuk membuat power point sebagai sarana dalam penyampian pembelajaran dikelas. Kelompok kami mengambil materi kelas 6 tentang mengidentifikasi perkembangbiakan tumbuhan dan hewan, namun materi kami lebih memfokuskan tentang perkembangbiakan tumbuhan secara vegetatif buatan yaitu “Mencangkok”. Dalam pembuatan materi menggunakan media power point ini dosen memberikan ketentuan- ketentuan diantaranya : topik materi bebas tetapi harus sesuai dengan SAP, materi maksimal 15, dalam pembuatan media power point melibatkan gambar, sound, animasi dan vidio, soal latihan diakhir materi (diluar 15 halaman tadi). Langkah dalam kuliah online ini adalah salah satu dari anggota kelompok melakukan online kemudian yang lainnya membuat materi menggunakan media power point. Anggota yang online membuka fb dan bergabung dengan group kuliah pembelajaran online serta menambahkan teman-temannya dalam satu kelompok tadi. Apabila belum jelas dengan materi yang diberikan oleh dosen dapat menanyakan dengan dosen melalui group tersebut. Dalam pembuatan media power point ini dosen memberikan waktu dari jam 09.00-10.40. Apabila media power point yang dibuat telah selesai maka dapat dikirim ke e-mail dosen.

Media power point ini bagi mahasiswa bukanlah menjadi sesuatu yang asing lagi. Hanya saja yang menjadi kendala bagimana cara mengolah media power point menjadi semenarik mungkin dan efektif digunakan dalam menyampikan materi suatu pelajaran. Dalam membuat media power point ini masih terbatas hanya mengelink kan saja, belum dalam taraf yang lebih tinggi.

Untuk dapat membuat media power point yang lebih baik, menarik, dan efektif, saya berusaha mencari tahu baik lewat buku, google, modul tentang pembuatan media power point.

REFLEKSI PERTEMUAN KE 8

MEDIA DAN SUMBER BELAJAR BERBASIS ICT

REFLEKSI 8

Pada pertemuan ke 9 ini dosen memberikan tugas untuk membuat skenario pembelajaran menggunakan internet, yaitu dapat menggunakan facebook, email, yahoo, dll. Sebelumnya kami membentuk kelompok 10 orang dengan 1 orang sebagai guru dan 9 orang sebagi siswanya. Sebelum melaksanakan pembelajaran menggunakan internet ini kami membuat skenario pembelajaran atau langkah-langkah apa saja dalam pembelajaran tersebut, namun sebelumnya kami menentukan topik materi yaitu tentang “Tata Surya”. Langkah dalam skenario pembelajaran tersebut adalah :

1.      Guru membuat group dalam facebook dengan nama “pembelajaran online”

2.      Siswa melakukan presensi secara online dengan cara mengirim pesan ke group "pembelajaran online" dengan menyebutkan nama dan nomor induk siswa

3.      Guru menyediakan materi dan tugas yang dapat di unduh oleh siswa di dalam group.

4.      Siswa menanggapi pertanyaan diskusi yang diberikan guru dalam group

5.      Guru memberikan kesimpulan Evaluasi

6.      Masing-masing siswa mengerjakan soal latihan tersebut dan mengirimkan jawaban melalui pesan ke facebook guru.

Dalam pembelajaran menggunakan internet ini juga harus memperhatikan interaksi siswa dalam berdiskusi, bagaimana siswa keaktifan siswa dalam bertanya jawab kepada guru, dan baimana hasil dari evaluasi yang diberikan guru.

            Sejauh ini saya memahami dalam menyusun skenario pembelajaran menggunakan internet. Mungkin perlu ditingkatkan lagi kekompakan dalam kelompok, sehingga dalam mengerjakan tugas-tugas ICT dapat menghasilkan suatu hasil yang memuaskan.

 

REFLEKSI PERTEMUAN KE 7

MEDIA DAN SUMBER BELAJAR BERBASIS ICT

REFLEKSI 7

Pada pertemuan ke 7 ini perkuliahan dilakukan secara online, yaitu dapat menggunakan Yahoo! Messenger atau Facebook.  Kuliah online ini dilakukan pada hari sabtu jam 09.00-10.40. Pada kuliah online ini yang saya pelajari adalah tentang media pembelajaran berbasis TIK yang terdiri dari perkembangan komunikasi, perkembangan media, perkembangan media dalam pembelajaran, dan pemanfaat komputer dalam pembelajaran. Dan juga tentang telaan kritis pemanfaatan teknologi komputer dalam pembelajaran serta panduan pemanfaatan TIK di sekolah. Dari kesemua materi tersebut tugas  kami adalah menyimpulkan materi, sehingga nantinya akan mempermudah kami dalam mempelajarinya dan materi tersebut digunakan untuk bahan UTS.

Yang menjadi kendala adalah dalam hal pemahaman tugas. Dimana kami selalu bingung dalam tugas yang diberikan oleh dosen.

Berusaha untuk bertanya kepada dosen atau teman yang lebih paham akan tugas yang diberikan oleh dosen.